hrnのブログ一覧

映画 The Da Vinci Code を見ました。
DVDですが。。。
なのでこんな時間にorz

内容はおいといて…

内容とは関係ない…事もないけど…疑問。

約2000年前の遺体から完全なDNAは抽出できるのか？
で、そのDNAと比較して、その末裔だと証明できるのか？
とか、疑問を抱いたり。
ま、完全なDNAぢゃなくても良いんだろうし、類似点はあるんでしょうな、きっと。
でもさ、始祖の血統ではなく、始祖の祖先からの血統の可能性もあるわけで。

等と難しいことを考えてみる。


さて、話はすっ飛んでわが国の象徴たる皇室。

神武天皇の時代から、現天皇陛下まで、血統は歴史が証明しています。
最近話題になりましたが、代々男系男子が継承してきました。
科学的な観点から見ると…
性を決定するのに、染色体がかかわっていることは知ってると思います。
男性ならXYの対、女性ならXXの対になるわけで。
さて、一組の男女から、子供が生まれる場合、
男の子の場合、父親のY染色体と、母親のどちらかのX染色体を継承します。
女の子の場合、父親のX染色体と、母親のどちらかのX染色体を継承します。

ということは…オイラのY染色体は親父のY染色体を、更には爺ちゃんのY染色体を、曾爺ちゃんのY染色体を、さらに(略)…男系祖先のY染色体を受け継いでいるということになりますな。

女系の場合、早ければ4代目で始祖のX染色体を受け継がないケースが出てきます。
…まぁ、その他の遺伝情報は受け継いでいるんでしょうが。

ということは、男系男子の継承は、科学的にも理に適っているのかもしれませんな＜皇室。

そうは言っても…神代では女性神が普通にいるし(天照も女性神という説が一般的です)、生命を宿し、産むという神秘的な営みは女性の特権だし。。。
ん？神話によると天照は皇室の祖先ということですが、始祖が女性神なら染色体の継承は…
…まぁ、男性神という説もあるし、でなくても神武天皇を始祖と考えれば良いのか。。。
でも、神だからどうでも良いのか、その辺は(笑

う～ん、一筋縄ではいかないようです。

ってか、これはダヴィンチコードを見て考える内容か？(汗
思考がすっ飛ぶのはB型の特徴らしいです…まぁ、本人の中ではしっかり繋がってるんですが(^^;

あ、タイトルの「Blood Line」は、「血脈」とか「血統」って意味ですな。

小中学校の給食費を払わないバカ親がたくさんいるんですね。。。
たかだか月数千円(中学の全国平均が4,500円だそうな)。。。

彼らの主張
「義務教育だから払いたくない！」
義務教育の「義務」が誰の義務か判ってないようで。。。
子供には教育を受ける義務があり、親権者(親)には子供に教育を受けさせる義務があるんです。
つまり、親の義務なんですよ、義務教育ってのは。
その為にかかる費用(給食費等)を払うのも、親の義務ですがな。

「給食を出せと頼んだ覚えはない！」
そう主張するなら、毎日子供に弁当持たせなさいよ。
だったら何も言わんよ。

「給食を止められるものなら止めてみろ！」
止めて良いんなら止めますよ。
あ、止めたからって文句言うなよ。
ただ…人道的に該当する子供に給食を与えないってのもどうかと思いますがね。
基本的に子供に非はないからね。

いじめの原因にもなる(現実になってる)しね。
自分でいじめられる原因作っといて、「学校が悪い」だの「先生が悪い」だの主張するなよ。

ったく、これは立派な無銭飲食ですよ。
子供に犯罪行為をさせといて、何かあったら「学校が悪い」だの「先生が悪い」だの主張したって説得力無いからな。

あと、生活保護を受けてる家庭で、生活保護費に給食費分を上乗せして支給しているにもかかわらず、払わないケースがあるそうで。
この場合はもう給食費免除ってことにして、給食費分は支給しないようにすれば良いのかなと。
で、上乗せしてた分を本来の給食費として使えば。
まぁ、所得によっては全額支給ってわけじゃないのかも知れないけど。

ゆとり教育がどうのって問題じゃねぇな。
今の小中高生でもちゃんとしてるヤツはいっぱい居るからな。
これは、親の問題だな。
悪質な場合は親権剥奪した方がいいんじゃね？(極論だけど)
まぁ、そうなったら、これ幸いと親子の縁切る大バカ親も居そうだけど(--;

適当って言葉は便利である(笑
が、理解できなかったりもする(^^;


例えば、倉庫に何かの商品を仕舞っていたとする。
一緒にやってる誰かに、
「これ、どこに置けば良いですか」
と聞くと、
「そこの空いてる所に適当に置いといて」
と言われる。

オイラ的に適当に置くと、
「そんなにキレイに置かなくても良いのに」
とか言われる。


逆の立場。
例えば、何かの商品の陳列をしていたとする。
一緒にやってる誰かに、
「これ、どこに並べれば良いですか」
と聞かれ、
「そこの空いてる所に適当に並べといて」
と答える。

普通に平陳列なんかされてると、
「おいおい、少しは見栄えを考えろよ」
とか思う。


最近、あるところでそんな感じの経験をしました。
どうも、オイラの適当と他の人の適当は違うようです。。。

そんな経験は無いですか？
…そうですか、無いですかorz
有るって人…B型じゃない？

ま、オイラの人生は適当ですが(笑

高校の未履修問題ですが、補習時間を短縮して単位を認めましょう、ということになったみたいですね。
まぁ、原因は学校側にあるので、生徒に過大な負担をかけないような対応で良いと思います。
この時期にフルで単位取得のための補習なんて現実的じゃないし。

問題の根底には、受験偏重の教育体制ってのもあるんですが。。。
未履修の発覚した高校の生徒が、
「受験に必要ない教科なんてやりたくない、ルールを変えて欲しい」
とか、
「補習にでても、受験のための内職をします」
とか平気でのたまってるしね(--;
もちろん、「いまさら」って思いもあるんでしょうが。

ふと思ったんだけど…
未履修が発覚した高校って、殆どが所謂「進学校」だよね。
…そうか、進学校じゃない(ぶっちゃけるとレベルの低い)高校の生徒の方がまともな教育受けてるのか(笑

そういう「進学校」に通う成績の良い連中が、偏った教育を受けたまま大人になって、将来の日本を背負って立つんだぜ。
ちょっと怖いよね。
ここで発覚して良かったよ。

まぁ、その前にゆとり教育ってのもちょっと怖いわけだが。

何らかの改革は必要だよね。

オイラの体験から思うに、面白い教育っていうものを考えた方が良いね。
8月に広島に行ってきたんですが、予備知識として戦争のこととか色々調べたんですよ。
今はネットがあるから便利だよね。
で、大東亜戦争に至ったきっかけとか、その当時の政治体制とか、知れば知るほど結構面白いんだよね。
ネットだと、色んな視点からの内容が読めるしね。
そこをきっかけに、日本の歴史とか、世界の歴史とか広く浅くなんだけど調べ始めたんだよね。
最近ではアジア情勢にちょっと詳しくなってたりして。
興味を持ったから調べ始めたんだけど、結局そこが始まりなんじゃないかと思うんだ。

義務教育で、集団生活、社会生活を送るための基礎…道徳、かな？…と各教科の最低限の知識を得るような学習をして、そこで、興味を持つきっかけをいかに与えられるか。
深く調べたければ、その手段を教えてあげる。
勉強、というか、知識を増やしていくことが面白いと思えるような教育ができれば、あとは自走していくと思うんだよね。
ある科目を深く調べていくと、他の科目の知識も必要になったりするしね。
それは同時に、個々の個性を伸ばしていくことにもなるんじゃないかな。
まぁ、具体的にどうするってアイデアはなかなか出てこないんだけどね(^^;

今は、殆どの人が高校に進学し、多くの人が大学に進学している。
でも、殆どは単に進学する事が目的で勉強をしているのが現状だよね。
特に大学は専門性が強いから、そこで何を学ぶのかを考えて学校や学科を選ぶもんだよね。
だけど、何で進学するのか…就職に有利だから、みたいなのも多かったり。
う～ん、学歴社会だっていう問題もあるのか。。。
もちろん、やりたいことがあって進学する人もいるけど…どっちが多いのかな？

オイラは工業高校を卒業してすぐに就職し、今もその専門の職種に就いている。
会社は幾つか変わってるけどね。
高校進学時に、今の職種をやりたい、という希望があって、工業高校を選んだ。
本当は工業高専に行きたかったんだけど、それは別のハナシ…来なくて良いっていわれたさ(^^;
やりたいことがあって、それができる。
それって幸せなことだよね。