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今日は上の子の授業参観日でした。学級崩壊気味で不安
なクラスなので、念のため、仕事を休んで出ることにしました。

授業の様子は1学期よりはまともになったとはいえ（2人ほど
補助の学生が入っていました）、とても何かを教えている雰囲
気ではなく、とりあえず、歩き回っている生徒はいないという
程度でした。

それにしても、補助が学生というのは仕方ないにしても（教育
関係の学科だと期待したいが）、どうしようもない担任に使わ
れている感じで、学級運営を一緒にやっている感じがないと
いうか（もちろん、担任が責任を取るので対等な関係ではな
いにしろ）、どうもうまくコミュニケーションが取れていないよう
に見えるのは気のせいだろうか。

根本的に、この先生は人にものを教える、ということが苦手
もしくは下手くそなんだな、というのがよくわかりました。確か
に、学級通信などを読むと、そこに書かれている内容が何
ともステレオタイプな感想で、学級通信作成マニュアルでも
写してるんじゃないか、と思わせる文章です。

自分の教えた内容が、生徒にどう伝わっているのか、という
ことを、第三者てきな視点で見れていないのでしょう。まあ、
新卒ということを考えればできなくても仕方がないのかもしれ
ませんが、先生を名乗る以上、それはまずいでしょ、って感
じです。

それにしても、算数の授業で、紙箱を積み上げて遊ぶだけ、
というのにはびっくりしました。今年からゆとり教育ではなく
なったと認識していたのですが、こんなのとは。。。


サッカーあっている子供たちが、普段と恰好もちがい、一緒
にいる友達も違うので、雰囲気も当然違い、何とも新鮮でし
た（変わらない子もいるけど）。


午後は、下の子の体操教室に行ってきました。10月は運動
会で2度ほどお休みをしているので、振替です。跳び箱でし
たが、上手な子は6段を跳んで（跳ばされて？）いました。
ちょうど、授業参観でも体育で跳び箱だったのですが、教え
方があまりにも違うのというか、学校では何も教えていない
に等しいんだ、ということがわかりました。

うまく表現できないのですが、取り敢えずやらせているだけ
で、具体的にどうやったらよいかを教えていない。なので、
できる子はできるが、できない子はできない。もちろん、何
度も練習するので、しばらくすれば出来るようになるのでし
ょうが、あまりに効率が悪い、というか、教えてない。

まあ、人数も違うので、かけられる手数もかなり違うのはわ
かるのですがこれが勉強だったらと思うと、みなさん、塾に
行きたくなるのは当然ですね。