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2019年02月27日

從“育分”回歸“育人”

  從“育分”回歸“育人”


  如何利用社會實踐、研究性學習等綜合評價信息,是上海高考綜合改革實驗的重點,也是社會關注的熱點。


  時間倒回至今年的6月28日、29日,9所高校正在進行綜合評價錄取改革試點校測面試,沈天正是赴考大軍中的一員。


  在采訪過程中,沈天在仁濟東醫院的實習經曆引起了專家的注意。社會實踐後又對醫學做了哪些了解 如何看待醫學技術和醫學倫理的關系 ……面對專家的追問,沈天正結合在醫院的所見所聞娓娓而談,展示出有志從醫者的真實自我,獲得了較好的面試成績。


  綜合素質評價包括品德發展與公民素養、修習課程與學業成績、身心健康與藝術素養、創新精神與實踐能力等方面。為了獲得大學、社會、家庭和學生的普遍承認,必須采用可信的評價制度。


  大學各學科的收生分數略有不同,香港中學文憑試考生可通過「大學聯招辦法」報讀心儀課程。畢業生在完成學士學位後均可報讀香港各大學的碩士課程。


  上海高考改革:探索素質教育新路徑


  在學生社會實踐基地上海市仁濟醫院,學生們在兒科病房進行志願服務。新華社記者劉瑛攝


  為了保證記錄的客觀性、公正性和公正性,上海為全市建立了統一的平台,社會實踐得到了第三方的客觀記錄。在宣傳無異議後,將其引入高校學生綜合素質評價信息管理系統,成為高校招生工作的重要參考依據。


  評價不僅包括黨團的活動、農業和學術力量的研究、考試成績等共同內容,而且還包括社會實踐經驗、興趣愛好、研究性學習等個人特點的表現。上海市教育考試院院長鄭方賢認為,通過對這些內容進行總結,每個學生都將是活的和三維的,並滿足各高校對學生全面檢查的需要。


  綜合素質評價為高校選拔人才提供了重要“參考”,複旦大學(分數線,專業設置)招辦主任潘偉傑說:“這項改革在推進高中人才培養模式轉變的同時,也促進高校更科學選拔人才。大學學生學院院長兼招生主任黃馭認為,在高校招生中運用綜合質量評價信息,促進了高校招生模式的改革,實現了從“招生分數”向“招生”的根本轉變。


  對基礎教育,改革的導向作用同樣清晰可見。上海實驗學校黨委書記馬季榮用“一石激起千層浪”來形容,“綜合素質評價信息真實、真用,倒逼所有高中學校轉變理念和思維,實現‘育分’到‘育人’的回歸”。


  在曹洋中學,由校園氣象站、學生氣象站、電視演播室和屋頂大氣環境監測站組成的氣象實驗室是許多學生最喜歡參觀的地方。在這裏,學生將記錄學校周圍的天氣觀測結果,並在學校周圍播放天氣。這也是該校16個創新實驗室之一。


  與創新實驗性質相似,上海公立高中已達到86%的覆蓋率,為學生的研究性學習主題提供平台支持。新中、高中德育主任易金說:改革前,我們“腳踏實地”,為考試做好了自己的准備。改革後,我們將通過增加“仰望明星”的意識,探索如何創新研究型課程,促進校本教學研究。


  從這個意義上說,推行4年的高考改革,為破除“唯分數論”打開了通道。


  屯門游泳會開設了,目前大埔游泳會與屯門泳會已經投入了使用,有家長可以帶著孩子去瞭解。


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ブログ一覧 | 日記
Posted at 2019/02/27 17:23:00

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