フォンケルのブログ一覧

　
　少し前にネットサーフィンして見かけたものですが、今時の小学校では掛け算の順番を気にしているみたいです。( http://blogos.com/article/73955/ )

　引用したURLの記事曰く、「“掛算の順序にこだわる教え方”と言われても理解できない人が多いと思うが、小学校の算数で問題文と数式の構造を強く結びつける教え方だ。例えば1個100円のリンゴが5個ありその総計金額を求める場合、100×5=500と立式するのが正解になり、5×100=500が不正解になる。」だとか…。そして、この引用記事の書き手は「100×5=500と立式するのが正解になり、5×100=500が不正解になる」ことは理不尽だと言っています。

　「(単価)×(個数)＝(総額)」の数式で計算させるのは全くもって正しいと思うのですが、別に「(個数)×(単価)＝(総額)」でも算術的には何も間違っておらず、この変則計算で回答したからと言ってそれを不正解にする事は間違いだとフォンケルも思います。

　算数も数学も何かを計算する技術であり、「式の順番」や「公式通りの計算」みたいなつまらない部分で評価するよりも「その答えを導出した過程が理にかなっているか」の部分で評価されるべきだと思うのです。

　フォンケルにはこの「異常なほどに計算順にこだわる」算数の指導、間違っていると思うのですが、皆さんはどう思いますか？