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この頃から息子の極端に偏った能力開発してきた結果と履歴と現状把握をしていました。

やはり単身赴任で居住が別だと細かな把握は全く無理だったことを痛感しました。


2年半の単身赴任期間中、幾度も帰省したわけですが顔を合わせられている時間が限られているので、詳細な話より学校生活がどうだとか、部活がどうだとか大きな概要の話題で終わっていました。


結果、私の単身赴任期間中に息子は、数学に時間と興味と探求にほとんどの力を注いでいたことをはっきりと認識しました。

だからこそ塾の先生が東北大学AOII期を進めてくれ、息子にとって最大のチャンスを与えてくれたのだと改めて認識できていました。



今後AOII期試験程のものは無いにしろ、世の中探せばこの偏ったしかし特化した能力を活かせる選択肢がもっとあるはずと思いました。