コバヤシマル シナリオ 🛤

結果、児童・生徒に不安の症状が出て保護者から問題視された、とのニュースを読みました。






トロッコ問題とは「ある人を助けるために、他の人を犠牲にすることは許されるのか？」という倫理学の思考実験です。


トロッコが進む線路の先が左右に分岐し、一方の線路には5人、もう一方には1人がいて、分岐点にレバーを握る自分がいるわけです。

「このまま進めば5人が線路上にいる。あなたがレバーを引けば1人がいるだけの道になる。

トロッコにブレーキはついていない。

あなたはレバーを引きますか？ そのままにしますか？」という課題です。

「何もせずに5人が死ぬ運命」と「自分でレバーを引いて1人が死ぬ運命」の選択肢があるわけです。

選択が「何もしない」か「他殺」のどちらかとなるので、思考が停止してしまうのですよね。





ここでは、この問題自体についてのこれ以上の考察は致しません。

たくさんのサイトで様々な見解がなされていますので、興味のある方はそちらを検索・参照なさってください。



学校の授業でSCが行ったことに関しても、校長が謝罪したと報道されましたが...

元は大学の授業内容ですので、自分は教育的には外れてはいない教材だと思います。

ただ論理的な思考が必要なだけに、西洋においては客観的に考えられるとしても、日本においてはどうでしょう。

「死」「二択」等の感情的な部分が優先されないかな、という懸念は残ります。

そこを考慮して、対象年齢は気をつけなければならなかったのではと思います。

もっと考えることが辛い課題もありますからね。

でも自己犠牲的な考えは、昔から日本こそ強いのではないでしょうか。

「自分が犠牲になっても6人を助ける」方法があれば、それを選択する人は多いかもしれませんよ。

民間の貨物船コバヤシマルがクリンゴン帝国との緩衝宙域近くで故障して、クリンゴン側へ漂流していくという想定です。

救難信号を受けた候補生たちは宇宙艦の指揮官および士官としてコバヤシマルを救助しなければなりません。

そのためには緩衝宙域を超えクリンゴン領宙を侵犯することとなり、多数のクリンゴン艦からの攻撃を受け、交戦状態に突入することとなります。


実はこのテスト、どう行動しても最後は候補生たちが負け、すなわちコバヤシマル救出に失敗の挙句、全滅を免れないシナリオになっているのです。

候補生が「絶望的な状況を打開できるかどうか」ではなく、「絶望的な状況に置かれたときどんな反応を示すか、最後まで的確な対応がとれるかどうか」を見極めるためのテストなのですね。

関連情報URL : https://news.nifty.com/article/domestic/society/12159-0929m040044/