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言語能力は個人差が大きい。
第二言語習得だけでも、すべての人がその能力を得るのではない。
むしろ、第二言語習得できるのは少数派だ。

多数派ではないけれど「異常」とはみなされない。


「正常」と「異常」の線引きはどこにあるのだろう？


社会性や生存にとって、有利か、不利か、で決められているようだ。


そして第二言語習得。
いくら早く始めても、習得できない人はできないし、
遅く始めても習得する人はできるわけで。


さて、小学校から英語教育を始めてどれだけ効果が出るのかな？


この論文（ちょっと古いけれど）を読んで、どう考えるだろうか。