トゲゾーのブログ一覧

道徳で、こんな授業をしました。

１：教室内のそれぞれの班を「悩み相談室１」「悩み相談室２」という風にする。
２：悩み相談室に相談が来ました、ってことでテーマを渡して、各相談室からの回答を作らせる。
３：各相談室から発表、意見交換する。

話し合いの仕方を学ぶ授業としても面白いし、クラスの現状を考えてテーマを渡したりすれば学級会に近くなります。
今回は、こんな事を相談テーマとして与えてみました。

「ぼくは小学校５年生で、名前をトゲゾーといいます。
　ぼくの同級生に殿間（とのま）くんという子がいます。殿間くんは背が低くて、おとなしい子です。
　殿間くんは、その名前から「とんまくん」というあだ名があります。クラスのみんなは「とんまくん、とんまくん」と呼んでいました。
　ぼくは、殿間くんとそんなになかよしではなかったのですが、何か用事があるときには「とんまくん」と呼んでいました。
　ある時、担任の先生から、殿間くんが「とんまくん」と呼ばれることによってつらい気持ちになっていると知らされました。
　ぼくは殿間くんに「いじめ」をしていたことになるのでしょうか？」
（ある方の実践から文章をいただいきました。）


子どもたちの話し合いは、かなり激論となりました。


Ａ：殿間くんは、きっと「いやだ！」といってないから「イジメ」じゃない。
→口に出していってくれなくちゃ、わからない。だから仕方ない。

Ｂ：辛い気持ちになっていたから「イジメ」だ。
→殿間くんはおとなしい子だ。言わないんじゃなくて、言えないんだ。


大きく分けてこの二つ。
Ａに偏る子もいれば、Ｂに偏る子もいれば、どうしても決められないという子もいます。
驚いたのは
「イジメとかイジメじゃないとかは関係ない。辛くさせたのだから、まず謝れ。」
という意見です。
みんな「そうだね」とうなずいてました。

イジメって、被害者がいじめられたと感じればイジメとして成立します。
だからこそ、当事者の話をよく聞いて、本当に「イジメ」なのか判断しなくちゃいけない気もします。
まずは、相手の気持ちを考えて行動したり言葉を選ぶことが大切だよね、って授業を終わりました。

言わなくちゃ分からないよ、って子が多いのは驚きですが、最近はそうかも知れません。
そういうことで、自分を守っているように見えます。

知らなかった、気づかなかった…。

でも、その言い訳を許すわけにはいかないよなぁ、と思います。
やっている自分は知らなくても、気づかなくても、やられた子は傷つきます。
そして、それが深ければ、とても大きな傷となり、自ら命を絶つ子も出てしまいます。


今のところ、クラスではイジメはないと認識しています。
しかし、どこのクラスでも、いつ起きてもおかしくはないと思います。

テーマとしては、大変難しいですが、これからも道徳の授業で取り上げていきたい内容です。