マッッチでぇ～す

…って、昔、片岡鶴太郎が物まねしてましたよね。
実は私、物まねが得意なんです。








…っていうネタじゃなくて。


小学校４年生の理科に、「みんなで使う理科室」ってのがあります。
実験の時にはイスをしまっておきましょう、とか、髪の毛を縛っておきましょう、とか、実験道具はトレイに入れて運びましょう、みたいな、理科室を使うときの約束を勉強するところです。
準備、実験中、片付けと、理科の授業の順を追ってページが進みます。
で、ここで４年生になって初めて使う「加熱器具」の使い方を学ぶわけです。

加熱器具ってのは、ガスコンロやらガスバーナーやらアルコールランプやら、要するに火を使うもののこと。
昨日はアルコールランプの使い方を勉強しました。

最近の家はオール電化が進んでいて、子どもたちが家庭で火を見る経験が減ってきたそうです。
火の扱い方を知らず、火の怖さを知らず、火の便利さを知らず。
花火の時くらいしか火を使わないわけです。
ま、４年生なら当たり前と言えば当たり前。

ちょうどいい機会なので、「全員がマッチで火をつけることができる」を本時の目標にして取り組んでみました。
マッチをする→火を上にしてマッチをもち、アルコールランプに火を移す→マッチの火を消して水の入ったカンの中に入れる→アルコールランプにふたをかぶせ、火を消す。
という流れで、全員に挑戦させました。


この授業、おもしろカッたぁ^^
マッチ、すれないんですよね。
つけ方すら分からない。
一応、宿題で、お家の人にマッチのスリ方を聞いてくること。を出しておいたんですが、お家の方（ご両親）がマッチのつけ方で意見が分かれ大変だったお家もあるようでして。
大人がそうなんですから、子どもたちはなおさらです。
そこら中に恐怖の声が響き渡ります。
・口を酸っぱくして「マッチに火がついたら、火を上にするんだよ。火をしたにすると熱いから。」と話したのに、アルコールランプの芯に火を近づけたいばかりにマッチを下向きにし自分の手を燃やして悲鳴を上げている子。
・表面上平気な顔をしていても明らかにビビっていて行動にそれが現れている子。
・アルコールランプの火を消すためにフタをかぶせるはずが、びびって半分までしかかぶせられず困っている子。
・マッチをするのにビビって、マッチ箱とマッチをなでているだけの子。
・いつもは強気な発言が多いのに、今日はビビッタ声しか聞けていないなぁ、の子。
・いつもは不器用そうなのに、なぜか火には強く余裕な子。
…など、たくさんの表れがあり、腹筋が割れそうでした。
もちろん、危険なことについては指導をし、火の便利さと危険さを話してからの実験です。
授業中も、和やかな雰囲気を作りながらも、私の心の中は緊張感たっぷり。
誰もケガせず済みました。

火から離れて、火の扱い方が分からない子が増えてきました。
昔、私が子どもの頃は「刃物」で同じ事がいわれました。
だから私がいた学年は、一人一本のナイフを購入し、鉛筆削り大会やリンゴの皮むき大会などがあったくらいです。
今は、それが火になりました。
オール電化は便利ですが、火を使う機会は花火やバーベキューくらいしか無くなりますね。
火遊びは困るけど、火の使い方を知らないのはもっと困ります。

しばらく実験で火を使うので、この機会に、子どもたちに火を着ける使うことを覚えさせたいと思います。